Тема. Водойми України.
Мета: ознайомити учнів з поняттями водойми, джерела, річки,
озера,болота, моря та їх значенням в житті людини;
учити спостерігати, робити висновки, узагальнювати;
розвивати вміння працювати з картою; виховувати дбайливе
ставлення до водойм.
Обладнання: фізична карта України, ілюстрації, схеми, комп'ютер,
проектор.
Тип уроку: засвоєння нових знань.
Хід уроку.
І. Організаційний момент.
ІІ. Мотивація навчальної діяльності.
Відгадування загадки.
Відома звіку рідина , усяк її вживає,
Буває хмаркою вона ,пушинкою буває,
Бува ,як скло крихка,тверда...
Звичайно – це... ( вода)
Перегляд ролика про воду.
ІІІ Актуалізація опорних знань учнів.
- Що б змінилося на Землі,якби зникла вода? Чому?
- Як і для чого людина використовує воду?
- Де у природі є вода?
- Яким кольором на карті й глобусі позначають воду?
- Як можна одним словом назвати моря, річки, водойми?
ІY. Повідомлення теми і мети уроку.
Слайд №1.
Сьогодні на уроці ми познайьомимося з водоймами України.
У кожного з вас на парті лежить крапелька води , напишіть що ви очікуєте від сьогоднішнього уроку.
А тепер приклейте свої крапельки на озерця, що лежать на ваших партах нашу річку і нехай вона поведе нас до нових знань.
Y. Вивчення нового матеріалу.
1. Слово вчителя.
- Без води нема життя. Вода є в кожній живій істоті. Без іжі можна значно довше прожити ніж без води. Людина і більшість тварин майже на 2/3 складаються з води. А деякі рослини на 4/5 . Вода займає 2/3 поверхні земної кулі. І тільки 1/3 припадає на сушу. Вода є в океанах, морях, річках і озерах, під землею і в грунті.
Океани, моря , річки, озера, болота, ставки, джерела, водосховища – це ВОДОЙМИ. Розрізняють штучні і природні водойми. Природні водойми утворилися без участі людини. Водойми, що утворені людиною називають штучними.
- Які ви знаєте природні водойми? Штучні?
2. Ознайомлення з різними видами водойм.
1) Джерело .
Відгадайте загадку.
Із-під гірки, з-під крутої
Прокидається норою
Та й до моря утіка.
Через лози по ярах. (джерело)
Слайд №2
- Підземні води рухаються і там де , глина підходить до поверхні землі , вода витікає на поверхню. Те місце називають джерелом. Джерела утворюються на дні ярів, балок схилах горбів, крутих берегів річок.
Розглядання схеми утворення джерела.
- Чи траплялося вам знаходити джерело? Яка в ньому вода?.
- Із давніх-давен джерельну воду люди вважали цілющою. У природі джерела часто дають початок річкам. Джерела –природне багатство країни. Їх потрібно охороняти.
Часто лікувальній джерельній воді дають імена . Її призначають хворим для лікування. Така вода є в Карпатах. Послухайте повідомлення учня, який був у санаторії і пив таку воду.
2) Річки.
Відгадування загадки.
Не кінь, а біжить.
Не ліс, а шумить.
Слайд№3
(малюнок схеми річки на дошці)
- Кожна річка має витік. Витік – це місце де починається річка . Витіком може бути невеличкий струмок , озеро, болото, льодовик у горах. Річка тече по заглибині, що називається руслом. У річки є два береги правий і лівий.
- Якщо стати за напрямом течії, то праворуч буде правий берег, а ліворуч – лівий. Більшість річок мають притоки. Притоки це річки, які впадають в головну річку.Чим більшою є річка тим більше в неї приток.Кожна річка впадає в море , іншу річку або озеро.Це місце називають гирлом. Річки течуть як на рівнинах так ів горах.
Розгляд ілюстрацій гірських і рівниних річок. Слайди №4, №5
- На Україні налічується 70 тисяч річок. З них близько 4 тисячі завдовжки понад 10 км. 137 – завдовжки понад 100км.
Послухайте повідомлення про деякі з них.(розповіді дітей)
- Живляться річки україни талими сніговими та дощовими водами
Навесні рівень води в річках значно піднімається і вони затоплюють значні території.
- Ріки України це її багатство. З давніх-давен вони використовуються як судноплавні шляхи для перевезення вантажу і пасажирів. На ріках побудовані гідроелектростанції. У південних, центральних і східних областях воду річок використовують для зрошування земель. А також там розвинене рибне господарство.
Фізкультхвилинка
Встаньте діти, посміхніться
І до сонця потягніться
В різні боки нахиліться
Раз присядьте, два присядьте
І за парти тихо сядьте.
3) озера України слайд 6
Відгадайте загадку
Серед поля лежить дзеркало –
Скло голубе а рама зелена. (озеро)
- Озеро – це природна западина на поверхні землі, що заповнена водою.
- В україні налічується понад 3000 озер. В тому числі 30 площею понад 10 кв. км. Озера відрізняються розмірами, глибиною, солоністю води, віком.
(повідомлення учнів)
4) Болота
Відгадайте загадку.
Не море не земля,
Човни не плавають,
І ходити не можна. (болото)
Слайд №7
- Болото дуже зволожена ділянка суші. На якій ростуть вологолюбні рослини і там утворюється торф.. Болота трапляються у лісах де на поверхню вижодить джерело , а вода не має куди стікати. Утворюютиься болота у пониззях біля річок, де вода затримується під час повеней. Болота поширенні на Поліссі. Вони є переважно невеликими за площею і займають 2% території України. Із боліт беруть початок і живляться багато річок.Вони живлять підземні води, що є дуже важливим джерелом водопостачання. Із боліт добувають цінну корисну копалину – торф.
5). Моря.
Послухайте загадку.
Влітку всі до нього йдуть,
Засмагати і купатись
На піску і на просторі
Відпочинути на (морі) (Слайд№8)
- Море – це частина океану, що заходить у сушу. Море завжди зєднане з океаном. Вода у морі є гірко-солоною.
- Якби всю воду в океанах і морях випарувати , то залишилося стільки б солі, що, розтеливши її на суші, отрималиб шар завтовшки понад 150 км.
(робота з картою)
На півдні Україну омивають Чорне та Азовське моря.
(Повідомлення учнів)
YІ. Робота з підручником.
Читання статті «Водойми України»
- Про що нове, цікаве ви довідалися із статті?
YІІ. Узагальнення та систематизація знань.
1. Робота в групах . Вправа «Карусель»
1гр. Робота на комп'ютері гра «Так або ні»
2гр.Робота в зошитах розгадування кросворда «Водойми України»
3гр.Робота в зошиті Позначити правильні таердження.
Поступово групи міняються завданням.
2. Робота з контурною картою .
А) нанести моря України.
Б)великі річки
В) великі озера.
( завдання на 4 хв.)
3Вірші про водойми.
- Вам було завдання скласти або знайти вірші про те як потрібно берегти воду. Давайте послухаємо їх.
VІІІ. Підсумок уроку.
1. Гра «Мікрофон»
- А тепер скажіть мені чи здійснилися ваші очікування? Чи отримали ви нові знання?
-Якщо ваші очікування здіцснилися то візьміть свої краплинки і перенесіть до однієї річки.
Нехай же на хвилях пливуть побажання
Купаються в чистій водиці ріки.
То ж будем усі ми старанні в навчанні
І мрії й бажання здійсняться завжди.
2. Оцінювання учнів.
3. Розгадування кросворда.( яка група швидше)
ІХ. Домашнє завдання.
Вивчити статтю в підручнику. Закінчити наносити на контурну карту водойми України.
| 
