Підготувала
вчитель початкових класів
Гладич Наталія Миколаївна
м.Дніпродзержинськ 2011р
- А за що ви любите природу?
- Які твори ми з вами вже прочитали про природу?
- А як називається розділ в якому вміщені ці твори?
1. Перегляд відео про природу
2. Виставка малюнків дітей «Буду я природі другом»
V. Повідомлення теми і мети уроку
1. Відгадування загадок.
Що за пташа так співає?
Як горобчик,цвірінчить,
Як сорока, скрекотить,
Наче качка скряче,
Мов дитина плаче?
То мов курочка, сокоче,
То регоче, мов сова,
Хто ж виспівує отак!?
Відгадали, що за птах? (Шпак)
Спинка зеленувата, животик жовтуватий.
Чорненька шапочка. Що це за пташечка? (Синичка)
- Продовжуючи цей розділ ми сьогодні прочитаємо вірш поетеси Ліни Костенко «Перекинута шпаківня», та оповідання Івана Сенченка « Жаль, та не дуже, плакала б, та не хочеться», де буде іти мова про цих птахів. А також будемо вчитися читати в особах, правильно підбирати інтонацію при виразному читанні, збагачувати словниковий запас новими словами.
VІ. Опрацювання вірша Ліни Костенко «Перекинута шпаківня»
1. Робота над заголовком.
Гра «Мікрофон»
- Чому шпаківня може бути перекинута?
Учні висувають свої припущення.
2. Читання вірша вчителем.
- Чи сподобався вам вірш?
- Які почуття він у вас викликав?
3. Словникова робота.
Чорногривий денцем
шпаченята оченята
борсаються безпорадні
півторадні порушили
Читання слів «луною» за вчителем.
- Як ви розумієте слово чорногривий?
- У кого може бути чорна грива?
4. Читання вірша «ланцюжком».
- З якою інтонацією слід читати слова шпаченят?
- Чому плаче шпак?
- Де була прибита шпаківня? Чому вона перекинулася?
- Які слова передають щире співчуття поетеси до птахів?
5. Повідомлення учнем про письменницю Ліну Костенко.
- Хто автор цього вірша? Послухайте про Ліну Костенко коротеньку біографію.
6. Гра «Диктор телебачення»
Читати вірш, періодично відриваючи погляд, щоб подивитися на глядачів.
- Продовжте вірш. Ви побачили перекинуту шпаківню. Ваші дії?
- Що краще - врятувати шпаківню , залишивши в ній шпаченят, чи забрати їх?
Відповісти на це питання вам допоможе оповідання Івана Сенченка «Жаль, та не дуже, плакала б, та не хочеться».
VІІ. Фізкультхвилинка.
(Під звуки природи)
Дерева високі, високі
Травичка низенька, низенька
Вітер дерева колише, гойдає,
То вправо, то вліво,
То вперед, то назад нахиляє.
Птахи летять, відлітають,
А діти тихенько за парти сідають.
VІІІ. Опрацювання оповідання Івана Сенченка «Жаль, та не дуже, плакала б, та не хочеться»
1.Читання оповідання вчителем.
- Чого нас навчає це оповідання?
2. Словникова робота. «Луною» за вчителем.
Оздобив мжичить
черепочками мжичить
намистинками паморозь
брязкальцями пориваєшся
-Що значить паморозь прочитайте в підручнику.
- Що можете сказати про слова першого стовпчика?
3. Гра «Бджілка»
Читання оповідання учнями.
-З якою інтонацією читаються слова Юрчика? (Прохання, благання)
А синички? (Сердито, із гнівом?)
4.Читання оповідання за особами.
5. Робота над аналізом змісту оповідання з елементами вибіркового читання.
- Де Юрчик взяв синичку? Куди він посадив пташку?
- Як хлопчик доглядав пташку? Куди все позирала синичка?
- Від чого не могла відірвати очей?
- Про що запитав пташку Юрчик? Що відповіла синичка?
- Які слова він почув у відповідь?
- Це народне прислів'я. Як ви його розумієте?
- Чи схоже це оповідання на казку?
- Що тут казкове? А що - справжнє?
ІХ. Підсумок уроку.
-Чого вас навчив сьогоднішній урок?
- Запам'ятайте: навіть золота клітка не замінить свободи.
Бережіть природу, не заважаючи їй! Дбайте про екологію рідного краю!
А на згадку про наш урок я вам хочу подарувати розмальовки про те, як діти піклуються про природу.
Х. Домашнє завдання.
1. Підготувати прислів'я про дбайливе ставлення до природи.
2.Виразно читати вірш.
3. Читати текст в особах.
| 
